“六·一”儿童节前夕，5月24日清晨，家住四川省宣汉县龙泉乡高家村四社的王喜灯同学背着书包欢快地出门了，他和另外6个孩子结伴走过一段山路，来到中山寺教学点。8点钟，30多个5到10岁的孩子整整齐齐坐在教室里，朗朗读书声在山村响起，平添了很多生气。

    一年前的情况完全不是这样。中山寺教学点是刚刚恢复的，此前孩子们要到离家很远的龙泉中心校去上学。

    孩子们不知道，他们的欢笑声与去年的一项审计工作密不可分。去年,四川省审计厅与审计署驻成都特派员办事处共同对全省50个县(市区)农村义务教育学校布局调整情况进行了专项审计调查,发现：由于布局调整校舍撤并，2011年与2006年相比，农村教学点其覆盖半径5年净增加1公里。这就导致部分学生要徒步2-3小时以上才能到达学校。途中耗时长、体力消耗大，直接影响课堂学习效率和质量，课外学习和活动的时间也明显减少；还增加了安全隐患。

    四川省审计厅与审计署成都办向省政府上报了《四川省农村中小学布局调整情况专项审计调查报告》，四川省审计厅向省政府单独上报了《全省农村中小学布局调整情况审计调查综合分析的报告》和《关于我省50个县农村中小学布局调整政策执行偏差审计分析及预警的专题报告》。四川省政府对审计上报的情况高度重视，今年2月21日出台了《规范农村义务教育学校布局调整的实施意见》，明确：小学校点设置应使农村低、中年级上学单程一般不超过1.5公里。对路途较远、学龄人口变化大、确有必要恢复的学校应按程序恢复办学。坚决制止使用低速货车、三轮汽车、拖拉机及拼装车、报废车接送学生。

    按照省政府《意见》要求，根据当地百姓实际需要，四川省宣汉县投入专项资金300万元，恢复和改善了13个边远山区教学点。到2015年，宣汉县每年还将投入300万元，用于恢复和改善15个边远山区村小或村小教学点。

    目前，中山寺教学点的校舍修葺一新，一间教室、新的课桌椅，还有教师办公室和寝室、厨房，门窗重新油漆过，窗户安上了玻璃，房子外面平整了一个小坝子作操场。教学点虽然很“袖珍”，但教师王福金很高兴，过去，从高家村到最近的村小至少要两个多小时，全是泥巴山路，途中还有一个河沟，遇到雨季涨水，低年级的孩子没法过，只能待在家里。“因为路太烂，一些山里孩子八九岁了还上一年级。现在，孩子们上学不用走很远的路了。”（夏明 陈俊）

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