教育资源配置均衡吗

职业教育政策落实怎么样

“双减”真的落地了吗

这些是群众关心的

更是审计人关注的

关注教育资源配置

安徽省淮南市审计局开展全市义务教育阶段学校标准化建设情况专项审计调查。对96所义务教育阶段学校的校舍、场地、音体美设施、教学仪器设备、图书、师资配备以及超规模、超班额办学等12项办学条件情况进行调查，揭示超规模办学和超班额现象未消除、音体美设施及教学仪器设备图书差距突出、49所校舍场地标准化建设未达标、农村义务教育学校资源配置不足等6个问题。关注各县区义务教育投入保障力度，重点对近3年中小学校舍维修资金、薄弱学校改造提升资金、义务教育保障经费以及教育费附加等专项资金的使用、管理情况进行审计，同时关注收费合规性、基本建设项目程序规范性以及财务管理、校园安全管理等方面的薄弱环节。

江苏省南京市栖霞区审计局将该区义务教育资源配置作为专项审计调查和科研课题的重要方向。审计组会同科研课题教授前往该区“最小”农村小学下坝小学以及所在地区其他学校，实地查看教室、实验室、操场等，与校长和部分老师代表交流座谈，听取意见建议。对重点学校重点分析，提出城市和农村、中心和远郊不同的配置建议，为区内教育高质量发展出谋划策。

关注职业教育

云南省宜良县审计局在对该县教体局主要领导干部经济责任审计中，重点关注中职教育国家助学金、国家免收学费、国家奖学金等资金管理使用情况，通过电话询问、查阅资料、实地核查等方式，助力完善内控制度，促进国家中职教育政策落实，提升中职教育服务社会、服务产业的能力和水平。

河北省邯郸市永年区审计局在对区职业技术教育中心学校进行财务收支审计时，重点关注职业技术教育政策落实以及专项资金的管理使用情况，严格审核教学设备的采购程序，并进行实地盘点清查，助力专项资金专款专用，发挥使用效益。

关注“双减”政策落地

“有参加学校课后服务吗？收费是多少？”“参加了哪些课外培训课程？”“平时作业要多长时间做完？”。近日，湖北省鄂州市审计局在开展全市教育专项审计调查时，走进鄂州吴都中学教室与学生面对面交流，通过审计访谈和问卷调查等方式，重点关注“双减”政策执行情况，了解学校中小学学生作业负担、课后服务以及校外培训负担等热点问题，助力“双减”政策真正落到实处。

策划编辑：赵方